Spis treści:

I. Postanowienia wstępne.

II. Cele i zadania szkoły.

III. Organy szkoły.

IV. Organizacja szkoły.

V. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

VI. Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami

VII. Uczniowie szkoły.

VIII. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

IX.  Postanowienia końcowe.

 

I. POSTANOWIENIA WSTĘPNE

 

§ 1

 

1.      Nazwa szkoły brzmi: „Szkoła Podstawowa im. Noblistów Polskich
w Leszczynach”.

2.      Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.

Na pieczątkach i stemplach może być używany skrót nazwy: SP Leszczyny lub pełne brzmienie szkoły.

3.              Szkoła Podstawowa w Leszczynach jest ośmioletnią szkołą podstawową,

w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin.

4.              Siedzibą szkoły jest budynek i posesja w Leszczynach - Leszczyny 33,

26-008 Górno.

5.              Szkoła jest placówką publiczną z oddziałami integracyjnymi tzn., że uczniami szkoły mogą być również uczniowie z orzeczoną niepełnosprawnością:

1) z niepełnosprawnością ruchową i afazją,

2) z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim lub innym po   uzgodnieniu z dyrektorem szkoły,

3) z autyzmem,

4) z zespołem Aspergera

5) uczeń słabowidzący,

6) uczeń słabosłyszący,

7) z zaburzeniami  sprzężonymi, tzn. z występującymi co najmniej dwiema niepełnosprawnościami.

6.              Szkoła jest jednostką budżetową prowadzoną przez Gminę Górno.

7.              Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty

w Kielcach.

8.              Szkoła prowadzi oddział przedszkolny i punkt przedszkolny.

9.              Szkoła może pozyskiwać dodatkowe środki na finansowanie niektórych form działalności statutowej z dotacji, z dobrowolnych wpłat rodziców uczniów,

a także zysków uzyskanych z wynajmu pomieszczeń.

10.          Środki specjalne mogą być przeznaczone na:

1) działalność dydaktyczno- wychowawczą,

2) zakup pomocy i wyposażenia,

3) zakup materiałów na remonty i konserwacje,

4) zakup środków czystości i materiałów biurowych,

5) opłaty za usługi,

6) żywienie uczniów,

7) inne cele wynikające ze statutowej działalności szkoły.

11.          Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej oraz zasady prowadzenia i przechowywania właściwej szkole dokumentacji określają odrębne przepisy.

 

II. CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§ 2

 

1.Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczo - profilaktyczny szkoły, Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego z uwzględnieniem Rozporządzeń MEN dotyczących kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach integracyjnych:

1) zapewnia uczniom pełen  rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny i fizyczny  zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w ramach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,

2) w realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ,

3) kształtuje  u wszystkich dzieci postawy tolerancji, szacunku, gotowości służenia pomocą dzieciom niepełnosprawnym,

4) przeciwdziała istniejącym w społeczeństwie tendencjom do separacji ludzi niepełnosprawnych,

5) umożliwia uczniom zdobycie niezbędnej wiedzy i umiejętności w celu uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi,

6) umożliwia absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,

7) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów o zasadach określonych w ustawie, stosownie do warunków, wieku uczniów i ich specyficznych potrzeb rozwojowych,

8) sprawuje  opiekę  nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły,

9) udziela uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi, przez dostosowanie treści programowych do indywidualnych potrzeb dzieci z różnymi dysfunkcjami rozwojowymi.

 

 

§ 3

1. Zadania szkoły realizowane są w oparciu o szkolny zestaw programów nauczania uwzględniających :

1 )podstawę programową kształcenia ogólnego,

2) ramowy plan nauczania,

3) wewnątrzszkolne zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

4) koncepcję pracy szkoły,

5) plan pracy szkoły,

6) szkolny program profilaktyczno - wychowawczy,

7) plan nadzoru pedagogicznego, 

8) Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.          

 

§ 4

 

1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:

1) kształcenie zgodnie z założeniami podstaw programowych dla pierwszego i  drugiego etapu edukacyjnego,

2) organizację zajęć lekcyjnych w ramach poszczególnych edukacji, a także w ramach bloków przedmiotowych oraz ścieżek edukacyjnych,

3) oddziaływanie wychowawcze skierowane na takie priorytety jak: współdziałanie w  grupie, świadome dążenie do zaplanowanego celu oraz przestrzeganie zasad kultury życia codziennego,

4) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych,

5) prowadzenie lekcji religii w szkole lub etyki,

6) pracę pedagoga/psychologa wspomaganą badaniami i zaleceniami PPPP lub innej specjalistycznej, współpracą z ośrodkiem pomocy społecznej, sądem rodzinnym i komendą policji,

7) otoczenie szczególną opieką uczniów uzdolnionych (zajęcia fakultatywne) i słabych (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze) oraz organizowanie innych zajęć wymagających wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi,

8) korzystanie z biblioteki szkolnej oraz sprzętu sportowego,

9) organizowanie indywidualnego toku nauczania uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami,

10) organizowanie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia dla uczniów chorych zgodnie z odrębnymi przepisami,

11) działalność zespołu do spraw uczniów, którzy mają specjalne potrzeby edukacyjne (zespół powołuje Dyrektor Szkoły),

2. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów poprzez:

1) współpracę rady pedagogicznej z powołaną radą rodziców w zakresie obejmującym wszelkie sprawy szkoły,

2) systematyczne spotkania rodziców z wychowawcami i nauczycielami,

3. Szkoła udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom poprzez:

1) rozmowy z pedagogiem szkolnym,

2) kierowanie do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bodzentynie,

3) organizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i korekcyjno- kompensacyjnych,

4) spotkania z psychologiem, lekarzem.

4.      Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizację:

1) konkursów wewnątrzszkolnych,

2) udział w konkursach międzyszkolnych,

3) kół zainteresowań, szkolnych organizacji uczniowskich i młodzieżowych.

5.Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły, określoną rozporządzeniem ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz zatrudnia dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie, specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.

6.Systematycznie diagnozuje i monitoruje zachowania uczniów, podejmuje działania adaptacyjne wśród uczniów niepełnosprawnych.

7.Szkoła umożliwia spożywanie posiłków:

1) zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole,

2) korzystanie z posiłku jest dobrowolne i odpłatne.

8.Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

1) dyżury nauczycieli w budynku wg. grafiku wywieszonego w pokojach nauczycielskich,

2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych,

3) właściwą opiekę sprawowaną podczas wycieczek zgodnie z normą turystyki kwalifikowanej,

4) zapewnienie opieki podczas dowozu uczniów z niepełnosprawnością do placówki,

5) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,

6) szkolenie pracowników w zakresie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także stwarzanie warunków do ich przestrzegania,

7) dostosowywanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju wykonywanych przez nich działań,

8) utrzymywanie pomieszczeń i urządzeń sanitarnych w stanie stałej czystości i sprawności,

9) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie dydaktyczno– wychowawczym równomiernego rozłożenia w każdym dniu nauki,

10) uwzględnianie zasady różnorodności zajęć w każdym dniu nauki,

11) przestrzeganie zasad niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.

9. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do internetu podczas zajęć oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.

10. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, który ma na celu wspomaganie ucznia w trafnym wyborze dalszej drogi kształcenia. Doradztwo prowadzone jest w następujących formach:

1) zajęcia z wychowawcą klasy,

2) zajęcia prowadzone przez doradcę zawodowego,

3) realizacja odpowiednich treści na zajęciach edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie oraz na wszystkich zajęciach edukacyjnych,

4) udzielanie porad przez wychowawców i doradcę zawodowego rodzicom.

11. Szkoła może prowadzić innowacje pedagogiczne, tzn. nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy:

1)Innowacja może obejmować wszystkie bądź wybrane zajęcia edukacyjne; całą szkołę lub oddział,                                                                                          2)Dyrektor szkoły zapewnia warunki kadrowe i organizacyjne, niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych,                                                                   3)W przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych, dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę, 4)Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny,                                          5)Zespół autorski lub autor opracowuje opis innowacji w porozumieniu z dyrektorem szkoły,                                                                                                               6)Autorzy (autor) zapoznają Radę Pedagogiczną z proponowaną innowacją. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody rodziców uczniów, którzy objęci będą działaniami innowacyjnymi,       7)Każda innowacja po jej zakończeniu podlega procesowi ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji zawarty jest w opisie danej innowacji,                          8)Szkoła może prowadzić eksperyment pedagogiczny, które służą podnoszeniu skuteczności kształcenia w szkole zgodnie z art. 45 ustawy Prawo Oświatowe.”                     9)szczegółowe zasady innowacji określa regulamin.                                                  12. Na podstawie przepisów prawa oświatowego Szkoła zapewnia  kształcenie, wychowanie i opiekę uczniów będących obywatelami Ukrainy, którzy korzystają z czasowej ochrony na terytorium Polski:                                                                       1) w szkole może być zorganizowany oddział przygotowawczy dla uczniów nie znających języka polskiego, przybywających z Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa. Zajęcia odbywają się w budynku szkoły,       13. Organizacja  godzin dostępności. W ramach zajęć i czynności nauczyciel jest zobowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo (60 minut), a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć - w wymiarze 1 godziny co 2 tygodnie. Nauczyciel odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów dla ich rodziców, nauczycieli.

 

 

 

 

 

 

III.             ORGANY SZKOŁY

 

§ 5

 

1. Rodzaje organów. Organami szkoły są:

1) dyrektor szkoły,

2) rada pedagogiczna,

3) samorząd uczniowski,

4) rada rodziców.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów, jest Świętokrzyski Kurator Oświaty.

3. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli, jest organ prowadzący szkołę.    

 

 § 6

1. Dyrektor szkoły kieruje szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym rady pedagogicznej.

2. Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej jest zobowiązany do:

1) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,

2) podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,

3) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji,

4) zapoznawania rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.

3. Do kompetencji dyrektora należy w szczególności:

1) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,

3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizacja uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,

5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,

6) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

8) odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie VIII,

9) stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

10) występowanie do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

11) przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły,

12) wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa,

13) wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie warunków jego spełniania,

14) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły podstawowej,

15) dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,

16) podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,

17) zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,

18) organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,

19) ustala dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

20) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,

21) ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć,

22) realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,

23) podejmuje decyzję, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły.

4. Do kompetencji dyrektora, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks pracy należy w szczególności:

1) kierowanie jako kierownik zakładem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami,

2) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

3) decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

4) występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,

5) dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły mających status pracowników samorządowych,

6) sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w szkole,

7) odpowiedzialność za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy poziom szkoły,

8) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,

9) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym,

10) zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,

11) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

12) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,

13) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,

14) zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka,

15) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych,

5. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.

6. Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.

 

§ 7

 

1. Radę pedagogiczną tworzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą rady pedagogicznej.

2. Do jej kompetencji stanowiących należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów i innowacji pedagogicznych w szkole,

4) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) wnioski dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,

5) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia,

7) zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania,

8) dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego programu nauczania w szkole podstawowej, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,

9) zamiar powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił,

10) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora,

11) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć,

12) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,

13) przedłużenie okresu nauki uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

4. Rada pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły.

5. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany.

6. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły oraz odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.

7. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

8. Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

 

§ 8

 

1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.

3. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

4. Do kompetencji rady rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego,

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,

4) opiniowanie zestawów podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli dyrektorowi, przed dopuszczeniem ich do użytku w szkole,

5) typowanie przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.

5.W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w ust. 2.

6.Rada rodziców prowadzi dokumentację finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

 

§ 9

 

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organem samorządu jest rada samorządu uczniowskiego.

2. Zasady wybierania i działania rady samorządu uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

3. Samorząd uczniowski może przedstawiać wnioski wszystkim organom szkoły w sprawach dotyczących szkoły, szczególnie dotyczących praw uczniów.

4. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoły, a w szczególności w sprawach dotyczących praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu (i jednocześnie szkolnej rady wolontariatu).

6. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje działania z zakresu wolontariatu.

7. Samorząd ze swojego składu wyłania szkolną radę wolontariatu, której zadaniem jest koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych. Szczegółowe zasady działania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji działań) w szkole określa regulamin wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.

 

 

 

§ 10

1. Współdziałanie organów szkoły:

1)wszystkie organy szkoły współpracują ze sobą w duchu porozumienia   i tolerancji, z poszanowaniem prawa poszczególnych organów do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,

2)rodzice i uczniowie, poprzez swoje reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski, przedstawiają w formie pisemnej organom szkoły swoje wnioski i opinie,

3)przedstawione wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a wnioskodawcy otrzymują pisemną informację dotycząca przebiegu sprawy.

2. Zasady rozwiązywania sytuacji konfliktowych w szkole:

1)konflikty wewnątrzszkolne rozstrzygane są na terenie szkoły,

2)w sytuacjach konfliktowych pomiędzy poszczególnymi organami szkoły, dyrektor szkoły stwarza zainteresowanym stronom warunki do ich rozstrzygania; każdy z organów szkoły ma możliwość obrony swojego stanowiska,

3)wszyscy członkowie społeczności szkolnej mogą składać do dyrektora szkoły skargi i wnioski w formie pisemnej lub w formie ustnej (osobiście lub telefonicznie); dyrektor szkoły w ciągu 14 dni informuje wnioskodawcę  o sposobie rozpatrzenia wniosku lub skargi,

4)konflikt między uczniem a nauczycielem rozstrzyga wychowawca klasy,

5)konflikt między rodzicem a nauczycielem rozstrzyga dyrektor szkoły,

6)w przypadku konfliktu między dyrektorem  szkoły a radą pedagogiczną  lub radą rodziców organem rozstrzygającym jest organ sprawujący nadzór pedagogiczny,

7)dyrektor szkoły może powołać komisję rozjemczą, w skład  której wchodzą w równej liczbie (po 2 osoby) przedstawiciele stron będących w konflikcie,

8)w przypadku, gdy strony nie zgadzają się z wynikiem postępowania rozstrzygającego, mają prawo odwołać się, w zależności od rodzaju sprawy do organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, rzecznika praw obywatelskich, rzecznika praw dziecka lub właściwego sądu. 

 

 

IV.                   ORGANIZACJA SZKOŁY

 

§ 11

 

1.Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego  planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego plany nauczania oraz planu finansowego szkoły.

2.Arkusz organizacji szkoły przekazywany jest do zatwierdzenia przez organ prowadzący w terminie do 30 kwietnia każdego roku.

3.W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący oraz liczbę zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

4.Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły, dyrektor szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację zajęć edukacyjnych.

5.Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

6. W szkole działa dziennik elektroniczny. Nauczycieli i uczniów korzystających z dziennika elektronicznego obowiązują następujące zasady:                                                                                                                                                   1) każdy nauczyciel i uczeń otrzymuje indywidualne imienne konto, które umożliwia mu korzystanie z zasobów szkolnych za pomocą nazwy użytkownika konta i hasła dostępu,

2)każdy nauczyciel jest zobowiązany do odbierania na bieżąco informacji przekazywanych za pośrednictwem dziennika elektronicznego,

3) każdy posiadacz konta ponosi odpowiedzialność za zniszczenia zasobów wirtualnych dokonanych przez użytkownika posługującego się jego kontem.

4) szczegółowe zasady korzystania z dziennika elektronicznego  określa regulamin.

5) można stosować dziennik elektroniczny w przypadku zajęć rewalidacyjnych i specjalistycznych, biblioteki, PP i klasy 0, zajęć świetlicowych, logopedycznych i zajęć pedagoga szkolnego. Regulacji tej dokonuje dyrektor szkoły.

7. Dyrektor szkoły na podstawie przepisów prawa oświatowego ustala na czas określony zajęcia zdalnego nauczania:

1) zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są organizowane z uwzględnieniem:

a)ograniczeń wynikających ze specyfiki zajęć,

2) zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są organizowane w klasach,

3) w uzasadnionych przypadkach, w okresie prowadzenia zajęć  na odległość, dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną, może czasowo zmodyfikować odpowiednio:

a)zakres treści nauczania wynikający z realizowanych programów nauczania w poszczególnych oddziałach klas,

b)tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć w zakresie prowadzonych w szkole zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość,

4)w przypadku ucznia, który z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców ucznia, organizuje dla tego ucznia zajęcia na terenie szkoły,

5) w okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów,

6) w okresie prowadzenia zajęć na odległość posiedzenia Rady Pedagogicznej mogą odbywać się w  formie on-line:

a) za ich organizację oraz koordynację odpowiada Dyrektor szkoły,

b) podczas posiedzeń on-line Rada Pedagogiczna może głosować, zatwierdzać wszelkie uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji,

7)Szkoła wspomaga uczniów może udostępnia nieodpłatnie sprzęt.

 

 

 

§ 12

 

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.

2. Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 25, a w oddziałach integracyjnych 20.

3. Zajęcia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w klasach integracyjnych co najwyżej 20.

4. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.

5. Szkoła prowadzi Punkt Przedszkolny dla dzieci od 3 roku życia.

6. Liczba uczniów w oddziałach przedszkolnych nie przekracza 25 wychowanków.

 

§ 13

Zajęcia przeznaczone na realizację podstawy programowej w oddziałach przedszkolnych trwają 5 godzin zegarowych dziennie, a czas zajęć edukacyjnych wynosi do 30 minut.

 

§ 14

1. W roku poprzedzającym naukę w klasie I przeprowadza się diagnozę gotowości dziecka 6-letniego do podjęcia nauki.

2. Do 30 kwietnia rodzice otrzymują „Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej”.

 

§ 15

 

1. Dyrektor za zgodą rodziców organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb.

2. Zajęcia uwzględnione są w arkuszu organizacyjnym pracy szkoły na dany rok szkolny.

 

§ 16

1. W klasach IV–VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

2. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano w przepisie w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

 

§ 17

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w systemie:

1) kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,

2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.

2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

4. Podziału godzin przeznaczonych na zajęcia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia, z tym, że w trzyletnim okresie nauczania zajęcia edukacyjne należy zrealizować zgodnie z oddzielnymi przepisami.

5. Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.

 

§ 18

1. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, szkoła organizuje zajęcia dodatkowe, stosownie do posiadanych środków finansowych.

2. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.

3. Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

 

§ 19

1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.

3. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

 

§ 20

1. Religia, jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.

2. Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

3. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.

4. Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej.

5. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania na 7 dni wcześniej.

6. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.

7. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia
z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele religii, inni nauczyciele.

 

§ 21

1. Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.

2. Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.

3.Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w 1 miesiącu semestru szkolnego  w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.

5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

 

§ 22

1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.

2. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 22.1

1. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek i teren szkoły objęty jest monitoringiem wizyjnym.                                                     2. Budynek szkolny oznaczony jest tabliczkami informacyjnymi z napisem „Obiekt monitorowany”, a informacja o zasadach wykorzystania oraz sposobie przetwarzania danych znajduje się przy wejściu do budynku szkolnego.                                              3. Monitoring wizyjny stanowi ochronę przed zjawiskami zagrażającymi bezpieczeństwu osób i mienia.                                                                                      4. Zasady wykorzystania zasobów monitoringu:                                                          1) monitoring stosowany jest w celu eliminowania w szczególności takich zagrożeń, jak: przemoc, agresja, kradzieże, wymuszenia, dewastacja mienia szkolnego, przebywanie na terenie szkoły osób nieuprawnionych i innych zachowań zagrażających bezpieczeństwu uczniów i pracowników szkoły,                                  2) system monitoringu może być wykorzystany w celu: wyjaśnienia sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów i pracowników, ustalenia sprawców zniszczenia lub uszkodzenia mienia szkoły, udowodnienia zachowań niezgodnych ze statutem szkoły, identyfikacji sprawców zachowań ryzykownych,    3) Zapisy z systemu monitoringu szkolnego wykorzystane zostaną w celu wyeliminowania niepożądanych oraz niezgodnych z prawem zachowań na terenie szkoły oraz wyciągnięcia konsekwencji wobec osób winnych tych zachowań,           4) o udostępnieniu zapisu z kamer monitoringu szkolnego decyduje Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Noblistów Polskich w Leszczynach upoważniony społeczny zastępca dyrektora z zastrzeżeniem, że o udostępnieniu instytucjom zewnętrznym, decyduje każdorazowo Dyrektor na prośbę lub pisemny wniosek instytucji.”

 

§ 23

1.Biblioteka szkolna  służy  do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz słuchaczy, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły oraz doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.

2.Z biblioteki mogą korzystać uczniowie i nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły.

3.Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:

a) gromadzenie i opracowywanie wzorów,

b) korzystanie ze zbiorów w kąciku czytelniczym i wypożyczanie ich poza bibliotekę.

4. Godziny pracy biblioteki powinny być dostosowane do tygodniowego rozkładu zajęć   uczniów.

5. Nauczyciel bibliotekarz udostępnia zbiory zgodne z czasem pracy biblioteki.

6. Zasady wypożyczania książek, czasopism oraz korzystania z nich normuje regulamin biblioteki.

7. Wypożyczanie indywidualne do domu oraz udostępnianie zbiorów w kąciku czytelniczym obejmuje wszystkich uczniów ( począwszy od kl. I ).

8. Biblioteka prowadzi zapis wypożyczeń umożliwiający kontrolę obiegu materiałów bibliotecznych i aktywności czytelniczej uczniów.

9. Biblioteka, stosując  właściwe sobie metody i środki pełni funkcje:

1) kształcąco-wychowawczą poprzez:

a)rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,

b)przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,

c)kształcenie kultury czytelniczej,

d)wdrażanie do poszanowania książki,

e)udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;

2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:

a)współdziałanie z nauczycielami,

b)wspieranie prac mających na celu wyrównywanie różnic intelektualnych,

c)otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,

d)pomoc uczniom mającym trudności w nauce,

3)kulturalno- rekreacyjną poprzez uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.

10.  Organizacja pracy biblioteki:

1) biblioteka szkolna gromadzi książki, czasopisma i inne materiały niezbędne do realizacji planu dydaktyczno-wychowawczego szkoły,

2) zawiera następujące rodzaje dokumentów piśmienniczych:

a)wydawnictwa informacyjne (słowniki językowe, atlasy) - w liczbie wystarczającej na wyposażenie księgozbioru podręcznego w kąciku czytelniczym,

b)podręczniki i programy szkolne dla nauczycieli,

c)lektury podstawowe do języka polskiego i innych przedmiotów nauczania,

d)lektury uzupełniające do języka polskiego,

e)literaturę popularno-naukową i naukową,

f)wybrane poezje z literatury pięknej,

g)wydawnictwa albumowe z dziedziny sztuki i krajoznawstwa do księgozbioru podręcznego,

h)podstawowe wydawnictwa z pedagogiki, dydaktyki i różnych przedmiotów nauczania.

11. Zadania nauczyciela biblioteki:

1)koordynowanie pracy w bibliotece:

a)opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych imprez,

b)uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

c)projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,

d)sprawozdania z pracy biblioteki zawierające oceny czytelnictwa,

e)odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki;

2)praca pedagogiczna z czytelnikami obejmuje:

a)udostępnianie zbiorów,

b)udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych  i tekstowych,

c)rozmowy z czytelnikami o książkach i w miarę możliwości wycieczki do biblioteki pozaszkolnej,

d)udostępnianie nauczycielom, wychowawcom i innym pracownikom szkoły potrzebnych materiałów,

e)informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowanie analiz stanu czytelnictwa w szkole na posiedzenia rady pedagogicznej;

3)prace organizacyjne obejmują:

a)gromadzenie zbiorów zgodnie z wymaganiami programowymi szkoły podstawowej,

b)ewidencję zbiorów (wykaz w księgach inwentarzowych),

c)selekcję zbiorów (materiałów niezbędnych, zniszczonych) przy współudziale nauczycieli,

d)konserwację zbiorów (sprawowanie zabiegów obejmujących zbiory przed ich przedwczesnym zużyciem, np. oprawa, dokonywanie napraw możliwych w warunkach szkolnych);

4) współpraca z rodzicami i instytucjami.

12. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:

1)zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenia i wyposażenie,

2)zapewnia środki finansowe,

3)zarządza skontrum zbiorów,

4)zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,

5)zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,

6)hospituje i ocenia pracę biblioteki.

 

§ 24

1. W szkole działa świetlica dla uczniów.

2. Do świetlicy przyjmowane są dzieci, które muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole:

1) w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci osób samotnie wychowujących,

2) w drugiej kolejności obydwojga pracujących rodziców,

3) pozostałe dzieci w miarę wolnych miejsc.

3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców w terminie określonym przez dyrektora szkoły.

4. Czas pracy świetlicy określa dyrektor szkoły.

5. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.

6. Grupa wychowawcza w świetlicy nie może przekraczać 25 uczniów.

7. Pracownicy pedagogiczni świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej i składają sprawozdania ze swojej działalności.

8. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.

9. Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa dzieci oraz organizacji pracy świetlicy znajdują się w regulaminie świetlicy, który jest odrębnym dokumentem.

 

 § 24.1

1.Uczniowie mają możliwość korzystania z płatnych posiłków regeneracyjnych w stołówce szkolnej w miarę możliwości organizacyjnych szkoły,

2. Uczeń może być zwolniony z opłaty za posiłek.

3. Zasady zwalniania z całości lub z części opłat określa organ prowadzący Szkołę.

4. Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki szkolnej określa regulamin.

5. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu stołówki, zajęcia te nie powinny się odbywać bezpośrednio przed i po wydawaniu posiłków.

 

§ 25

 

1.   Przy szkole podstawowej działa oddział przedszkolny i punkt przedszkolny.

2.   Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z podstawą programową jest:

1) wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacji ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym,

2) objęcie opieką dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego ich rozwoju,

3) wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym,

4) zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa,

5) tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie „dojrzałości szkolnej”,

6) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

 

§ 26

1.Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają i są odpowiedzialni nauczyciele szkoły:

1)w czasie lekcji – nauczyciel prowadzący lekcje oraz nauczyciel współorganizujący proces kształcenia w oddziale integracyjnym,

2)w czasie przerw między lekcjami – nauczyciel dyżurujący,

3)w czasie zbiorowych i zorganizowanych zajęć poza szkołą – nauczyciel  i ustalony opiekun.

2.Zasady organizowania i harmonogram dyżurów w czasie przerw między lekcjami określa dyrektor szkoły.

3.Nieobecnego nauczyciela zastępuje na lekcji  i na dyżurze międzylekcyjnym inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

4.Zasady organizowania wycieczek szkolnych i  sprawowania w czasie ich trwania opieki nad uczniami określa odpowiedni regulamin.

5.Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami w czasie wszystkich imprez  organizowanych na terenie szkoły.

6.Szkoła zapewnia uczniom z niepełnosprawnością dowóz do placówki oraz opiekę nad nimi przeszkolonego pracownika.

7.Po zakończonych zajęciach lekcyjnych i świetlicowych za bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły, nauczyciele  nie odpowiadają:

1)uczeń po zakończonych zajęciach edukacyjnych powinien opuścić teren szkoły,

2)dzieci do 7 roku życia wydaje się rodzicom lub upoważnionym przez nich osobom pełnoletnim.

 

§ 27

1. Szkoła współdziała z poszczególnymi rodzicami w sprawach wychowania              i kształcenia uczniów.

2. Co najmniej raz na kwartał szkoła organizuje stałe spotkania z rodzicami (opiekunami) uczniów każdej klasy w celu wymiany informacji na tematy wychowawcze i edukacyjne.

3. Oprócz stałych spotkań z rodzicami,  szkoła w każdym czasie zapewnia każdemu rodzicowi (opiekunowi) możliwość uzyskania :

1)informacji na temat zachowania i postępów lub trudności w nauce jego dziecka,

2)informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia jego dziecka.

4. W niecierpiących zwłoki sprawach edukacyjno-wychowawczych szkoła podejmuje działania w celu skontaktowania się z rodzicami (opiekunami) określonego ucznia.

5. Informacje na temat zachowania, postępów  lub trudności w nauce ucznia, szkoła  przekazuje rodzicom poprzez zapisy nauczycieli  w dzienniku elektronicznym.

 

§ 28

1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także w formie:

1) zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

2) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

3) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

4) zajęć logopedycznych

5) porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń dla rodziców uczniów i nauczycieli

 

 

§ 29

 

1. Szkoła współpracuje z Powiatową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Bodzentynie oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:

1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,

2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

 

 

V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 30

 

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli i pracowników samorządowych na stanowiskach niepedagogicznych.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela,                       a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.

3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

§ 31

 

1. Do zadań wychowawcy klasy należy:

1)tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, jego proces uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie,

2)inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3)podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:

1)otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2)planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a)różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),

4)utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

a)poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci,

b)współdziałania, tzn. udzielania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec młodzieży i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

c)włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;

5)współpracuje z pedagogiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

3. Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:

1)opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły,

2)zapoznawanie rodziców uczniów z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły, planem wychowawczym klasy i zasadami oceniania,

3)diagnozę potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywaną na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego,

4)kształtowanie osobowości ucznia,

5) systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką,

6)udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej,

7)wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo,

8)motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego możliwościami i zainteresowaniami,

9)dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego,

10)informowanie pedagoga szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia,

11)troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych,

12)dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami,

13)wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły, osiedla,

14)wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia,

15)ochronę przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych,

16)wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią,

17)informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych.

18)rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji określonej Zarządzeniami dyrektora szkoły,

19)opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem wychowawczym – programu wychowawczo-profilaktycznegoszkoły, planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych,

20)współpraca z biblioteką w rozbudzaniu potrzeby czytania u uczniów.

4. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej, zespołów wychowawczych, doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę.

5. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji dyrektora szkoły w następujących przypadkach:

1) na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy,

2) w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi.

6. Sprawy sporne dotyczące uczniów w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udziałem samorządu klasowego i klasowej rady rodziców.

7. Sprawy nierozstrzygnięte przez wychowawcę klasy kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzja jest ostateczna.

 

§ 32

 

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia, w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

2. Nauczyciel obowiązany jest: rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.

3. Do zadań nauczyciela należy:

1) realizować program wychowawczo-profilaktyczny szkoły,

2) efektywnie realizować przyjęty program nauczania,

3) właściwie organizować proces nauczania,

4) oceniać uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami i przedmiotowym systemem oceniania,

5) dokonywać systematycznej ewaluacji swojej pracy,

6) zapewnić bezpieczeństwo uczniom w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych oraz wszelkiego typu wyjść, wycieczek, przestrzegać przepisów bhp i zarządzeń dyrektora szkoły w tym zakresie,

7) kontrolować obecności uczniów na wszystkich zajęciach i niezwłocznie informować wychowawcę klasy o niezapowiedzianej nieobecności,

8) w miarę możliwości zapobiegać niepowodzeniom szkolnym uczniów,

9) indywidualizować proces nauczania,

10) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,

11)troszczyć się o powierzone mu pomoce dydaktyczne , majątek szkoły oraz o bezpieczeństwo zasobów wirtualnych dziennika elektronicznego, przypisanych do indywidualnego konta nauczyciela,  

12)na bieżąco uzupełniać wpisy w dzienniku elektronicznym (tematy, oceny, frekwencja).

 

§ 33

 

1.Nauczyciel współorganizujący proces kształcenia w oddziale integracyjnym:

1) rozpoznaje potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie,

2) współorganizuje zajęcia edukacyjne i prace wychowawcze w formach integracyjnych, w szczególności:

a)wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne wybiera lub opracowuje programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania,

b)dostosowuje realizację programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania, programu wychowawczego i programu profilaktyki do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie,

c)w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie, wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne, opracowuje dla każdego ucznia i realizuje indywidualne programy edukacyjne określające zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaj zajęć rewalidacyjnych lub zajęć socjoterapeutycznych prowadzonych z uczniem,

d)uczestniczy w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli,

3)prowadzi zajęcia rewalidacyjne lub zajęcia socjoterapeutyczne,

4)udziela pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi oraz niedostosowanymi społecznie,

5)prowadzi lub organizuje różnego rodzaju formy pomocy pedagogicznej i

psychologicznej dla dziecka i jego rodziny.

 

§ 34

 

1.Zadania Nauczyciela Oddziału Przedszkolnego:

1) nauczyciel zapewnia właściwą opiekę dzieciom podczas zajęć dydaktyczno – wychowawczym,

2) planuje i prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu – odpowiada za jego jakość,

3) planuje pracę w systemie miesięcznym i tygodniowym,

4) nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące poznawaniu swoich wychowanków,

5) nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania. Dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy,

6) nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej,

7) w pracy dydaktyczno – wychowawczej współpracuje ze specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów,

8)  nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo – edukacyjnych,

9)  nauczyciel pełni funkcję doradczą i wspierającą wobec rodziny, pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podejmowaniu wczesnej interwencji specjalistycznej, informuje na bieżąco o postępach dziecka,

10) nauczyciel zdaje sprawozdania z przebiegu swojej pracy w oddziale przedszkolnym na semestralne Rady Pedagogiczne,

11) nauczyciel na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców i opiekunów prawnych z programem nauczania i organizacją pracy oddziału przedszkolnego.

 

§ 35

 

1. Do zadań pedagoga należy pomoc wychowawcom klas, a w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego,

6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia,

7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

8) udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki,

9) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji,

10) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,

11) organizowanie różnych form terapii uczniom niedostosowanym społecznie,

12) współdziałanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Bodzentynie i poradniami specjalistycznymi, kierując do nich wszystkich potrzebujących.

2. Do zadań pedagoga specjalnego należy:

1) rekomendowaniem dyrektorowi  szkoły do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu szkoły

2) prowadzeniem badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,

3)  wspieraniem nauczycieli w doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów,

4) rozwiązywaniem problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów

5) udzielaniem uczniom lub wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6) prowadzeniem zajęć rewalidacyjnych.

3. Do zadań psychologa należy:

1)prowadzeniem badań i działań diagnostycznych dzieci i młodzieży, w tym badań przesiewowych, diagnozowaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,

2)udzielaniem uczniom lub wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

3)dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym,

4)prowadzeniem działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym działań mających na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem przez nich środków odurzających i substancji psychotropowych.

 

§ 36

 

1.Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej,

2) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,

3)prowadzenie zajęć rewalidacyjnych wynikających z orzeczenia o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów,

4)podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,

5)współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Bodzentynie oraz poradniami specjalistycznymi w celu rozpoznania i diagnozowania zaburzeń i dysfunkcji uczniów,

6)określenie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły,

7)wspieranie rodziców i nauczycieli  oraz podejmowanie działań związanych z funkcjonowaniem emocjonalno – społecznym uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym,

8)organizowanie spotkań zespołu do spraw uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym oraz zespołu do spraw pomocy psychologiczno – pedagogicznej w porozumieniu z dyrektorem szkoły,

9) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji,

10) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

 

 

§ 37

 

1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,

2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,

5) udzielanie informacji bibliotecznych,

6) poradnictwo w wyborach czytelniczych,

7) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,

8) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego,

9) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów,

10) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa, np. apeli, konkursów.

2.Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1) zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców,

2) organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej,

3) organizują pomoc koleżeńską dla uczniów posiadających problemy z nauką,

4) organizują gry i zabawy ruchowe oraz inne formy wychowania fizycznego,

5) rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i uzdolnień,

6) kształtują nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze,

7) upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia,

8) rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.

 

§ 38

 

1.      Nauczyciele prowadzący  zajęcia w danym  oddziale  tworzą  zespół,  którego  zadaniem jest:

1) spójna realizacja zadań dydaktycznych,

2) kształtowanie właściwych postaw ucznia,

3) ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

2. Nauczyciele tworzą zespól  samokształceniowy klas IV-VIII oraz zespól  samokształceniowy  edukacji wczesnoszkolnej.                                                           3. Cele i zadania zespołu samokształceniowego:

1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania oraz wyboru podręczników,

2) opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności uczniów oraz narzędzi mierzenia jakości pracy szkoły,

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego, w tym doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

4) wybór programów nauczania w tym autorskich, które dyrektor szkoły dopuszcza do realizacji po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej.

4.      W szkole działają zespoły wychowawcze odrębnie dla klas I – III i IV – VIII, których zadaniem jest w szczególności planowanie i monitorowanie pracy wychowawczej szkoły oraz rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych.

5.      W szkole działa zespół wychowania przedszkolnego, którego zadaniem jest:

1) opracowanie zadań wychowawczo dydaktycznych na dany rok szkolny,

2) ustalenie zestawów programów nauczania dla danego oddziału,

3) analiza koncepcji pracy przedszkola , wprowadzanie zmian, modyfikacja,

4) bieżąca analiza i ocena procesu nauczania i wychowania w danym oddziale,

5) realizacja ustalonych indywidualnych programów pracy z uczniami wymagającymi pomocy, analiza ich skuteczności oraz ewentualna modyfikacja,

6) uzgadnianie sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania,

7) opracowywanie szczegółowych sposobów badania wyników wychowania i nauczania, przygotowywanie narzędzi do tych badań,

8) planowanie i organizacja wewnętrznego doskonalenia zawodowego.

6.      Nauczyciele mogą także tworzyć inne zespoły problemowo-zadaniowe.

7.      Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.

8.      Wprowadzenie innowacji lub eksperymentu pedagogicznego jest możliwe po uzyskaniu:

1) pisemnej zgody autora na przeprowadzenie innowacji lub eksperymentu i po przedstawieniu radzie pedagogicznej i radzie rodziców celów, założeń i sposobów realizacji,

2) zgody nauczycieli realizujących innowację lub eksperyment,

3) opinii rady rodziców.

9.      Innowację lub eksperyment wprowadza się drogą uchwały rady pedagogicznej.

 

§ 39

 

1. W szkole działa zespół do spraw organizacji kształcenia dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem, który powołany jest do rozwiązywania problemów wychowawczych wynikających z bieżących problemów uczniów.

2. W skład zespołu wchodzą: pedagog, logopeda, nauczyciele wspomagający  oraz wskazani przez dyrektora szkoły:

1) po jednym wychowawcy z każdego rocznika szkolnego,

2) w miarę potrzeb, inni nauczyciele specjaliści.

3. Pracą zespołu kieruje osoba powołana przez dyrektora szkoły.

 

 

VI. ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY
Z RODZICAMI

 

§ 40

1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.

2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.

3.Rodzice są zobowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

4) informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą),

5) rodzice dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne lub obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu,

6) zapewnienia dziecku uczęszczającemu do oddziału przedszkolnego i pierwszego etapu edukacyjnego opieki w drodze do szkoły i w czasie jego powrotu,

7) pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły,

8) zapewnienia bezpieczeństwa ucznia po zajęciach edukacyjnych,

9) rodzic ma obowiązek niezwłocznie poinformować wychowawcę o nieobecności ucznia w szkole,

10) systematycznego usprawiedliwiana  nieobecności dziecka w szkole (w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły),

11) regularnych kontaktów z wychowawcą klasy (minimum 1 raz na semestr).

 

§ 41

1. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych przez dyrektora szkoły lub wychowawcę:

1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców,

2) w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.

2.W przypadku nieobecności w szkole dyrektora i wychowawcy, uprawniony do zwolnienia ucznia jest nauczyciel  przedmiotu.

3. Uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:

1)po zakończonych zajęciach pozostają pod opieką nauczyciela świetlicy do czasu odbioru przez rodzica lub osobę sprawującą  opiekę podczas dowozu uczniów,

2)w wyjątkowej sytuacji po uzyskaniu przez rodziców/prawnych opiekunów zgody dyrektora szkoły i wypełnieniu pisemnego oświadczenia, uczeń posiadający orzeczenie może samodzielnie wracać do domu. W tym przypadku rodzic ma obowiązek zapewnić bezpieczny powrót do domu i ponosi całkowitą odpowiedzialność za jego życie i zdrowie.

   

 

§ 42

 

1. Dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,

2) porad pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego, psychologa

3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,

4) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,

2. Do obowiązków rodziców należy:

1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,

2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,

3) współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.

3. Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie określonym przez regulamin Rady Rodziców.

4. Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy.

 

VII. UCZNIOWIE SZKOŁY

 

 § 43

 

1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci z obwodu szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców.

2. Uczniowie zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.

 

 § 44

 

1. Uczeń zobowiązany jest do dbania o schludny wygląd zewnętrzny oraz noszenia stosownego stroju w stonowanych barwach (nie może mieć wulgarnych i obraźliwych nadruków itp.).

2. W czasie świąt, uroczystości szkolnych i pozaszkolnych ucznia obowiązuje strój galowy.

3. Podczas zajęć wychowania fizycznego uczniów obowiązuje strój sportowy:

1) zabrania się uczniom w czasie zajęć WF noszenia ozdób zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwa swojemu i  innych uczniów.

4. W budynku szkolnym uczniów obowiązuje obuwie zmienne sportowe o podeszwach niepozostawiającej śladów.

5. W budynku szkolnym zabrania się noszenia ozdób zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.

 

 

§ 45

 

1. Prawa ucznia wynikają z Konwencji o Prawach Dziecka.

2. Uczeń ma także prawo do:

1) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) kształcenia się oraz wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju,

3) organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości,

5) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce oraz znajomości kryteriów oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania,

8) bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,

9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych,

10) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

11) zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych rozwijających ich zainteresowania i uzdolnienia,

12) udziału w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych w przypadku trudności w nauce,

13) do bezpłatnego transportu i opieki przysługujące uczniom niepełnosprawnym w czasie przewozu do szkoły,

14) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, proponowanie zmian i ulepszeń w życiu klasy i szkoły,

15) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego,

16) aktywnego udziału w pracach samorządu uczniowskiego (m.in. czynne i bierne prawo wyborcze),

17) składania wniosków i opinii za pośrednictwem samorządu uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły, w tym sprawach dotyczących realizacji wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów,

 

 § 46

 

1. W przypadku naruszenia swoich praw uczeń może złożyć skargę do:

1) wychowawcy klasy,

2) dyrektora szkoły.

2. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć skargę w przypadku nieprzestrzegania lub naruszenia praw ucznia, o których mowa w Konwencji o Prawach Dziecka.

3. Skarga powinna być złożona na piśmie i powinna zawierać uzasadnienie.

4. Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.

5. Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 7 dni od daty jej złożenia.

 

 § 47

 

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły i stosownych regulaminach, a w szczególności:

1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,

2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie – w razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają,

3) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych:

a) zachowywać podczas lekcji należytą uwagę,

b) nie rozmawiać z innymi uczniami,

c) zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,

4) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez nauczyciela do wykonania w domu,

5) uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne,

6) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć w dniu stawienia się na zajęcia; usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez rodziców, w formie pisemnego lub złożonego ustnie wychowawcy klasy oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka – ostateczną decyzję o usprawiedliwieniu nieobecności podejmuje wychowawca klasy,

7) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności,

8) dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu,

9) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,

10) dbania o piękno mowy ojczystej,

11) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

12) przestrzegania zasad współżycia społecznego:

a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiać się przejawom wulgaryzmu i brutalności,

c) szanować poglądy i przekonania innych,

d) szanować godność i wolność drugiego człowieka,

e) zachowywać tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu,

13) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów: nie palić tytoniu i nie pić alkoholu, nie używać e-papierosów itp.,

14) nie używania narkotyków ani innych środków odurzających,

15) zachowywania czystego i schludnego wyglądu,

16) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz – za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice – rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia,

17) nie korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły i wycieczkach szkolnych (poza użyciem za zgodą nauczyciela w procesie dydaktycznym).

2. Uczeń opuszczający szkołę ma obowiązek rozliczyć się ze szkołą na zasadach określonych przez dyrektora szkoły:

1)biblioteka,

2)podręczniki,

3)obiady,

4)strój szkolny

 

 § 48

 

1. Uczeń może otrzymać następujące nagrody:

1) pochwałę ustną wychowawcy wobec klasy,

2) pochwałą ustną wychowawcy na zebraniu rodziców,

3) pochwałę ustną dyrektora szkoły,

4) nagrodę ufundowaną przez radę rodziców lub samorząd uczniowski.

2. Podstawą do wyróżnienia ucznia może być:

1) szczególne osiągnięcia w nauce,

2) aktywny udział w życiu szkoły,

3) szczególne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, turniejach i konkursach sportowych,

4) wyjątkowe osiągnięcia i czyny przynoszące zaszczyt szkole,

3. Do każdej przyznanej nagrody uczeń może wnieść pisemnie zastrzeżenie z uzasadnieniem do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od jej przyznania. Od nagrody przyznanej przez dyrektora szkoły przysługuje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego zastrzeżenia z uzasadnieniem o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od jej udzielenia. Dyrektor rozpatruje sprawę w terminie 7 dni, może posiłkować się opinią wybranych organów szkoły.

 

 § 49

 

1. Szkoła może stosować wobec uczniów kary, w szczególności za nieprzestrzeganie statutu szkoły.

2. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie statutu.

3. Z wnioskami o zastosowanie kar mogą występować wszyscy członkowie Rady Pedagogicznej i inni pracownicy szkoły.

4. Uczeń może ponieść następujące kary:

1) upomnienie ustne wychowawcy wobec klasy,

2) upomnienie ustne dyrektora szkoły,

3) pisemne upomnienie dyrektora szkoły i zobowiązanie ucznia do poprawy,

4) nagana dyrektora szkoły,

5) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,

6)podjęcie działań na rzecz szkoły wskazanych przez dyrektora  w celu naprawienia szkód materialnych.

 

§ 50

 

1. Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa.

2. Obowiązek szkolny oraz warunki jego spełniania określa ustawa o systemie oświaty.

3. Niespełnianie  obowiązku  szkolnego  podlega  egzekucji  w  trybie  ustawy  o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

4. O przeniesienie ucznia do innej szkoły występuje dyrektor szkoły do kuratora oświaty gdy :

1) zastosowanie kar z § 49 ust. 4 pkt. 1–6 nie wpłynęło na poprawę postępowania ucznia,

2) w rażący sposób naruszył normy społeczne i zagraża otoczeniu.

 

§ 51

Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

 

§ 52

1. Od nałożonych kar  uczniowi przysługuje prawo wniesienia uzasadnionego odwołania do dyrektora szkoły w terminie 7 dni w formie pisemnej. Dyrektor szkoły w terminie 7 dni rozpatruje odwołanie i informuje pisemnie o rozstrzygnięciu.

2. Od kar nałożonych przez dyrektora szkoły przysługuje uczniowi w terminie 7 dni prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego wniosku, o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły w terminie 7 dni rozpatruje wniosek i informuje pisemnie o rozstrzygnięciu, może przy tym zasięgnąć opinii rady pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego.

 

 VIII.  SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I KRYTERIA OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW

 

§ 53

 

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

 

§ 54

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie:

a) uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku elektronicznym.

b) rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności,

c) uczniów i ich rodziców – po dokonaniu jakichkolwiek zmian w wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania odpowiednio – na lekcjach i na najbliższych zebraniach rodziców, dokumentując ten fakt jak w podpunktach a) i b).

2. Wychowawca oddziału informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie:

1)uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku elektronicznym,

2) rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności.

3. Nieobecność rodziców na pierwszym spotkaniu klasowym we wrześniu zwalnia szkołę z obowiązku zapoznania rodzica ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole w wymienionym terminie – z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole.

 

§ 55

 

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.

2. Nauczyciele przechowują sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów do zakończenia semestru zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły uczniowi lub jego rodzicom w czasie uzgodnionym z wychowawcą lub nauczycielem danych zajęć edukacyjnych.

4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad:

1) uczniowie – zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,

2) rodzice uczniów – na zebraniach klasowych lub po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

 

§ 56

 

1. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowy zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.

4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie zaświadczenia o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć z wychowania – fizycznego, informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w pkt 5, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

7. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową z afazją, z niepełno- sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

8. W przypadku ucznia o którym mowa w pkt.7, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia,

9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 57

 

1. Oceny bieżące wpisujemy do dziennika cyfrowo, natomiast śródroczne i roczne w pełnym brzmieniu.

2. Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych znajdują się w przedmiotowych zasadach oceniania.

3. Nauczyciele stosują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1) praca klasowa – rozumiana jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas zajęć edukacyjnych w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności, obejmujące materiał większy niż z trzech lekcji:

a)jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem.

b) jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem.

4. W klasach I–III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

5. Nauczyciel obowiązany jest systematycznie wpisywać oceny uczniów do dziennika elektronicznego.

6. Uczniowie oraz rodzice są na bieżąco informowani o postępach dziecka, podczas wywiadówek oraz spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu.

 

 § 58

 

1. Nauczyciele uczący w klasach I-III na bieżąco odnotowują w dzienniku elektronicznym osiągnięcia edukacyjne ucznia stosując punkty:

1)6 pkt. - Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu nauczania przedmiotu w danej klasie.

2)5 pkt. - Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności w danym zakresie w stopniu pełnym, co umożliwia mu zupełnie samodzielne wykonywanie zadań.

3)4 pkt. - Uczeń opanował określone programem umiejętności i wiedzę w stopniu satysfakcjonującym nauczyciela, tzn. zadania wykonuje zazwyczaj samodzielnie lub z niewielką pomocą, powinien powtórzyć ćwiczenia, aby wyeliminować lub skorygować pomyłki czy niedociągnięcia.

4)3 pkt. - Uczeń częściowo opanował wynikające z programu umiejętności na dany etap nauki, przy wykonywaniu zadań wymaga pomocy w formie dodatkowych objaśnień i konkretów, powinien wkładać więcej wysiłku w pracę na zajęciach szkolnych i w domu.

5)2 pkt. - Uczeń opanował w stopniu minimalnym, podstawowe umiejętności konieczne do podejmowania samodzielnych zadań określonych w założeniach programowych

6)1 pkt. - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności wynikających z programu

2. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia:

+ (plus), poza stopniem celującym, lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym.

3. Dla ujednolicenia systemu oceniania oceny te obowiązują zarówno w kartach pracy, jak i zeszytach uczniów, na sprawdzianach itd.

4.Nauczyciel gromadzi informacje o uczniu stosując odpowiednio dobrane narzędzia:

1) arkusze codziennej obserwacji dziecka – prowadzone w dziennikach lekcyjnych z podziałem na edukacje: przyrodniczo-społeczną, polonistyczną, matematyczną, plastyczno -techniczną, muzyczną oraz motoryczno -ruchową,

2) karty pracy dziecka,

3) prace plastyczne i literackie.

5. W procesie oceniania należy wziąć pod uwagę następujące obszary:

1)możliwości dziecka,

2)zaangażowanie ucznia i wkład pracy,

3)stopień opanowania materiału,

4)umiejętności rozwiązywania problemów,

5)postępy w rozwoju emocjonalno-społecznym,

6)osobiste sukcesy dziecka.

 

§ 59

 

1.      W klasach IV-VIII oceny klasyfikacyjne i bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:

- stopień celujący                      6

- stopień bardzo dobry              5

- stopień dobry                          4

- stopień dostateczny                3

- stopień dopuszczający            2

- stopień niedostateczny           1

1) Ocena może być wyrażana stopniem, słowem (pochwałą lub naganą). Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia,

2)      Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia:

+ (plus), poza stopniem celującym, lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym,

 2. Szkolny system oceniania przewiduje kontrolę następujących form pracy ucznia:

1)  prace klasowe na 1 lub 2 godzinach lekcyjnych, obejmujące treść całego działu lub dużą część działu,

2)  kartkówki,

3)  sprawdziany,

4)  dyktanda,

5)  testy,

6)  zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,

7)  testy sprawnościowe,

8)  wypowiedzi ustne,

9)   prace w zespole,

10) prace plastyczne i techniczne,

11) działalność muzyczną.

3. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:

1) znajomość zagadnienia,

2) samodzielność wypowiedzi,

3) kultura języka,

4) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu,

4. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają:

1) planowanie i organizacja pracy grupowej,

2) efektywne współdziałanie,

3) wywiązywanie się z powierzonych ról,

4) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

5.  W tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy sprawdziany lub testy, przy czym nie więcej jak jeden dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika elektronicznego z tygodniowym wyprzedzeniem.

6.  Nauczyciel ma prawo na stosowanie kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości maksymalnie z trzech ostatnich tematów.

7. Termin zwrotu ocenionych prac domowych i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień. Termin zwrotu ocenionych prac klasowych, testów, sprawdzianów i dyktand – dwa tygodnie

8. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań jakim będzie musiał sprostać.

9.Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka w czasie spotkań z wychowawcą  oraz podczas konsultacji z nauczycielami poszczególnych przedmiotów.

10. Rodzice są informowani przez nauczycieli również  poprzez zapisy w dzienniku elektronicznym.

11.          Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać takiej pracy z całą klasą, powinien to uczynić w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

12. Sprawdzone i ocenione prace pisemne nauczyciel może przekazać rodzicom do podpisu. Uczeń powinien zwrócić prace pisemne nauczycielowi w terminie przez niego wyznaczonym.

13. Nauczyciel powinien przechowywać prace klasowe uczniów, z wyjątkiem kartkówek, do końca  semestru danego roku szkolnego.

14. Prace  uczniów ocenia się wg następującej punktacji procentowej:

ocena	skrót cyfrowy	punktacja
celujący	6	96 - 100%
bardzo dobry	5	86 – 95%
dobry	4	66 – 85%
dostateczny	3	50 – 65%
dopuszczający	2	30 – 49%
niedostateczny	1	0 – 29%

 

15.Powyższa skala obowiązuje wszystkich uczniów klas IV-VIII:

1) z wyjątkiem uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu umiarkowanym 

2)Każdy uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego posiada indywidualny program edukacyjny (IPET i WOPF-u, ) opracowane przez zespół nauczycieli i specjalistów

3)Nauczyciel obowiązany jest na podstawie orzeczenia  poradni psychologiczno - pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 

4)Nauczyciel ocenia osiągnięcia edukacyjne ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych w odniesieniu do stopnia realizacji przez niego dostosowanego materiału.

16. Co najmniej tydzień przed klasyfikacją semestralną i roczną nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować pisemnie oraz w dzienniku elektronicznym ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach. W przypadku proponowanych ocen niedostatecznych należy poinformować  pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed zakończeniem semestru i ustalić możliwość poprawy.

17. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej należy wystawić w dzienniku elektronicznym wszystkie oceny z przedmiotów.

18. Oceny semestralne i roczne winny być wyrażone w pełnym brzmieniu stosowanej skali.

19. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

20. Kryteria oceniania z  przedmiotów

1) Ocenę  celujący (6) otrzymuje  uczeń,  który:

a) Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.

b) posługuje się zdobytą wiedzą w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych w sytuacjach nietypowych.

c) sprawnie posługuje się specjalistycznym słownictwem, rozumie znaczenie poszczególnych terminów. Spójność i przejrzystość wypowiedzi.

d) twórczo współpracuje w zespole, inicjuje niekonwencjonalne pomysły, kieruje i przewodniczy pracy zespołu. Odnajduje się w każdej funkcji.,

e) osiąga  sukcesy  w  konkursach,  zawodach  sportowych  i  innych  lub  posiada  inne  osiągnięcia.

2) Ocenę  bardzo  dobry (5) otrzymuje  uczeń,  który:

a) opanował  pełny  zakres  wiedzy  i  umiejętności  określony  programem  nauczania  przedmiotu  w  danej  klasie,

b) sprawnie  posługuje  się  zdobytymi  wiadomościami,  rozwiązuje  samodzielnie  problemy  teoretyczne  i  praktyczne  ujęte  programem  nauczania  w  danej klasie,  potrafi  zastosować  posiadaną  wiedzę  do   rozwiązywania zadań  i  problemów  w  nowych  sytuacjach.

3)  Ocenę  dobry (4) otrzymuje  uczeń,  który:

a) opanował  wiadomości  objęte  programem  nauczania  przedmiotu                       w  danej  klasie, 

b)  poprawnie  stosuje  wiadomości  w  rozwiązywaniu  typowych  zadań    teoretycznych  lub  praktycznych  z  programu  nauczania  danej klasy,

c)  rozwiązuje  trudniejsze  problemy  i  zadania  z  niewielką  pomocą  nauczyciela,  rodziców  i  innych.

4) Ocenę  dostateczny (3) otrzymuje  uczeń,  który:

a)  słabo  opanował  wiadomości  i  umiejętności  objęte  programem  nauczania  przedmiotu  w  danej  klasie, 

b)  rozwiązuje  (wykonuje)  zadania    teoretyczne  lub  praktyczne o  średnim  stopniu  trudności. 

5)  Ocenę  dopuszczający (2) otrzymuje  uczeń,  który:

a)  ma  braki  w  opanowaniu  minimum  programowego,  ale  braki  te  nie  przekraczają  możliwości  uzyskania  przez  ucznia  podstawowej  wiedzy  z  danego  przedmiotu  w  ciągu  dalszej  nauki, 

b) rozwiązuje  (wykonuje)  zadania    teoretyczne  lub  praktyczne o  niewielkim  stopniu  trudności.

6)  Ocenę  niedostateczny (1) otrzymuje  uczeń,  który:

a)  nie  opanował  wiadomości  i  umiejętności  określonych  minimum  programowym    przedmiotu  nauczania w  danej  klasie,  a  braki                    w  wiadomościach  i  umiejętnościach  uniemożliwiają  dalsze  zdobywanie  wiedzy  z  tego  przedmiotu, nie  jest  w  stanie  wykonać  zadań  teoretycznych  lub  praktycznych o  niewielkim (elementarnym) stopniu  trudności. 

 

§ 60

 

1. Roczna ocena zachowania w klasach I-III ma charakter opisowy.

2. Ocenę z zachowania ustala nauczyciel – wychowawca.

3. Przy formułowaniu oceny zachowania nauczyciel bierze pod uwagę postawę ucznia podczas zajęć edukacyjnych  w klasie, jak i poza nią.

4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na :

- oceny z zajęć edukacyjnych,

- promocje do klasy programowo wyższej.

5. Roczna i śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole o poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom,

h) udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska

6. Ustala się następującą symbolikę i skalę bieżącego oceniania zachowania:

MEDAL DIAMENTOWY – uczeń reprezentuje postawę wzorową

MEDAL ZŁOTY- uczeń reprezentuje postawę bardzo dobrą  

MEDAL SREBRNY- uczeń reprezentuje postawę  dobrą   
MEDAL BRĄZOWY- uczeń reprezentuje postawę  niewłaściwą

 

7. Kryteria oceny bieżącej zachowania:

 

1)MEDAL DIAMENTOWY - Uczeń bardzo sumiennie przygotowuje się do zajęć, często podejmuje zadania dodatkowe.  Nie opuszcza zajęć szkolnych, a sporadyczne nieobecności ma zawsze usprawiedliwione. Zawsze uzupełnia braki wynikające z nieobecności. Zawsze zwraca się kulturalnie i taktownie do osób dorosłych i rówieśników, nigdy nie używa 'brzydkich słów". Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Jest zawsze koleżeńskim nigdy nie bierze udziału w bójkach, kłótniach i sporach. Nigdy się nie spóźnia na zajęcia. Wzorowo zachowuje się podczas wycieczek, wyjść, uroczystości i zajęć szkolnych. Sumiennie
i rzetelnie pełni powierzone mu przez nauczycieli funkcje, np. dyżurnego. Zawsze dba i szanuje mienie własne, cudze i szkolne. Aktywnie i chętnie uczestniczy w życiu klasy  i szkoły. Zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.

2)MEDAL ZŁOTY – Uczeń sumiennie przygotowuje się do zajęć, często podejmuje zadania dodatkowe.  Nie opuszcza zajęć szkolnych, a sporadyczne nieobecności ma zawsze usprawiedliwione. Zawsze uzupełnia braki wynikające z nieobecności. Zawsze zwraca się kulturalnie i taktownie do osób dorosłych i rówieśników, nigdy nie używa 'brzydkich słów". Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa. Jest zawsze koleżeński, nie bierze udziału w bójkach, kłótniach i sporach. Wzorowo zachowuje się podczas wycieczek, wyjść, uroczystości i zajęć szkolnych. Sumiennie i rzetelnie pełni powierzone mu przez nauczycieli funkcje, np. dyżurnego. Zawsze dba i szanuje mienie własne, cudze i szkolne. Zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Chętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły.

3)MEDAL SREBRNY– Uczeń jest zawsze przygotowany do zajęć. Ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności i uzupełnia braki z nimi związane. Najczęściej zwraca się kulturalnie i taktownie do osób dorosłych i rówieśników. Stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa. Jest koleżeński. Nie bierze udziału w bójkach, kłótniach i sporach. Sporadycznie spóźnia się na zajęcia. Bez zastrzeżeń zachowuje się podczas wycieczek, wyjść, uroczystości i zajęć szkolnych. Bez zastrzeżeń pełni powierzone mu przez nauczycieli funkcje np. dyżurnego. Dba i szanuje mienie własne, cudze i szkolne. Uczestniczy w życiu klasy i szkoły. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.

4)MEDAL BRĄZOWY – Uczeń bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć. Jego nieobecności są często nieusprawiedliwione .Uczeń niegrzecznie i nietaktownie zwraca się do dorosłych osób i rówieśników, używa wulgaryzmów. Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Jest niekoleżeński. Jest konfliktowy, często bierze udział w kłótniach, bójkach i sporach. Nagminnie spóźnia się na zajęcia.  Sprawia kłopoty wychowawcze podczas wyjść, wycieczek i zajęć szkolnych. Nie wywiązuje się z powierzonych mu funkcji, np. dyżurnego. Niszczy
i nie szanuje mienia własnego, cudzego i szkolnego. Niechętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. Nie utrzymuje ładu i porządku w miejscu pracy.

 

§ 61

 

 1. W szkole obowiązuje sześciostopniowa skala ocen z zachowania: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

2.  Ocenianie zachowania przeprowadza się dwa razy w ciągu roku szkolnego, równolegle do oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

3. W klasach IV – VIII ocenianie zachowania w ciągu semestru przeprowadza się   w systemie punktowym.  Otrzymanie określonej liczby punktów odpowiada ocenie: 

 

 

wzorowe	180 pkt i powyżej
Bardzo dobre	140-179
Dobre	100-139
Poprawne	70-99
Nieodpowiednie	40-69
Naganne	Poniżej 40 pkt

 

1)Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, jeżeli w semestrze uzyskał nie więcej niż 20  punktów ujemnych,

2)Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, jeżeli w semestrze uzyskał nie więcej niż 30 punktów ujemnych.

4.  Roczną ocenę z zachowania ustala się biorąc pod uwagę średnią arytmetyczną punktów uzyskanych w obu semestrach.

5.   Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy. Przy ustaleniu oceny wychowawca analizuje opinię o postawie ucznia wyrażoną przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danym zespole klasowym.

6.  W klasach IV – VIII za ocenę bazową (z zachowania) uznaje się ocenę dobrą.

7.  Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 100 punktów kredytu.

8.  Ocena  z zachowania uczniów z orzeczeniem :

1)Uczniom z orzeczeniami ocenę z  zachowania,  ustala wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego oraz nauczycieli przedmiotowych  uczących w danym oddziale integracyjnym.
2) Przy ocenianiu zachowania należy uwzględnić stwierdzone przez poradnię zaburzenia emocjonalne dziecka. Jeżeli uczeń z zaburzeniami emocjonalnymi przestrzega norm społecznych: zachowuje właściwy stosunek do pracowników szkoły,  nie popada konflikty z rówieśnikami i ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych – może być nagrodzony oceną dobrą lub wyższą   z  zachowania. Jeżeli uczeń nie spełnia tych podstawowych wymogów wystawia się ocenę poprawną, a w skrajnych przypadkach nieodpowiednią

3)ostateczną ocenę z zachowania dla ucznia posiadającego  orzeczenie o kształceniu specjalnym ustala wychowawca oddziału integracyjnego

 

9. Ocena z zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, a w szczególności:

1)wywiązywanie się z obowiązków ucznia, do których należą:

a)podporządkowanie się zaleceniom i zarządzeniom dyrekcji, rady pedagogicznej, nauczycieli, samorządu uczniowskiego i klasowego, wykonywanie ich w sposób kulturalny  i odpowiedzialny,

b) punktualne przychodzenie na lekcje,

c)uczęszczanie na zajęcia lekcyjne,

d) właściwe zachowanie się na lekcjach (uczeń nie przeszkadza, nie podnosi głosu, nie ośmiesza innych, nie dyskutuje z nauczycielem, wykonuje polecenia),

e) umożliwianie  nauczycielowi kontaktu z rodzicami (nosi dzienniczek, przekazuje informacje o spotkaniach, wywiadówkach, przynosi podpis pod informacjami i ocenami),

f)dbałość o zewnętrzny wizerunek (nie maluje się do szkoły, nie farbuje włosów),

g) zachowanie czystości (higiena osobista),

h) terminowe usprawiedliwianie nieobecności

i) dbałość o honor i tradycje szkoły.

2)dbałość o piękno mowy ojczystej,

3)dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo swoje oraz innych osób,

4)godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:

a) okazywanie szacunku nauczycielom i wszystkim pracownikom w szkole (uczeń stosuje formy grzecznościowe, nie podnosi głosu, nie jest opryskliwy i arogancki),

b) przeciwstawianie się przejawom brutalności, wulgarności i arogancji,

c) dbanie o wygląd zewnętrzny (czysty i schludny ubiór),

d) kulturalne zachowanie na wycieczkach, biwakach, zawodach sportowych,

e) godne reprezentowanie szkoły podczas imprez organizowanych na terenie miasta,

f) okazywanie szacunku innym osobom.

10.Wychowawca zobowiązany jest:

1) przekazywać informację rodzicom o liczbie punktów dodatnich i ujemnych uzyskanych przez ucznia na wywiadówkach, indywidualnych kontaktach z rodzicami oraz przez systematyczne zapisy w dzienniku elektronicznym.

11.Punkty dodatnie uczeń może otrzymać za:

 

DZIAŁANIE	LICZBA PUNKTÓW
1.  Udział w konkursach i zawodach sportowych:
a)   Szkolnych	5
b) pozaszkolnych	10
2. Zdobycie wyróżnienia w konkursie lub zawodach.	10-15
3. Zdobycie nagrody w konkursie lub zawodach, zajęcie miejsca I - III.	15-20
4. Działania na rzecz klasy (np. przygotowanie gazetki ściennej, pomoc      w przygotowaniu imprezy klasowej, ukwiecenie sali).	1 – 5
5. Działania na rzecz szkoły:
a) udział w przygotowaniu uroczystości szkolnych (np. akademie),	1 – 10
b) praca na rzecz innych, działalność charytatywna,	1 – 5
c) praca w organizacjach szkolnych (np. Samorząd Uczniowski i inne),	1 – 10
d) przygotowanie pomocy dydaktycznych na lekcję (jeśli uczeń nie   otrzymał za to oceny).	2 – 5
e)Pomoc koleżeńska	5 - 10
f)godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz	5 - 10
g)aktywność na zajęciach	1-5

 

Po zakończeniu semestru uczeń może uzyskać dodatkowe punkty dodatnie za:

6. Czynny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych (koła zainteresowań)	1-10 pkt. za każde
7. Pozytywne postawy:
a)w konfliktach uczniów	1-5
b)wobec dorosłych	1-5
c)w mediach społecznościowych	1-5

 

12.Punkty ujemne uczeń może otrzymać za:

DZIAŁNIE	LICZBA PUNKTÓW
9. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) niewłaściwe zachowanie podczas zajęć (np. wychodzenie z ławki, rozmowy, jedzenie, picie napojów, żucie gumy itp.)	2-5
b) nieusprawiedliwione spóźnienia na lekcje	1-3
c) nieusprawiedliwione nieobecności:   -pojedyncza godzina lekcyjna,   - każda godzina nieusprawiedliwionej nieobecności	1    1-3
d)notoryczne nieprzygotowanie do lekcji (np. brak zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych, stroju gimnastycznego). Tylko w przypadku gdy uczeń nie uzyskał oceny niedostatecznej	1-5
e) strój oraz wygląd niezgodny z ustaleniami szkoły	1-5
f)używanie telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych niezgodnie z ustaleniami szkoły (w czasie lekcji, przerw i wycieczek szkolnych i zajęć pozalekcyjnych)	1-5
g) opuszczanie samowolnie terenu szkoły podczas lekcji i przerw	5-10
10. Kultura osobista:
a) niewłaściwe zachowanie się podczas przerw śródlekcyjnych, uroczystości i wycieczek szkolnych	1 – 10
b) używanie wulgaryzmów	1-10
c) aroganckie zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły	1-10
d) agresja słowna wobec innych uczniów (np. wyśmiewanie, przezywanie, zastraszanie)	5-15
e) niegodne i niewłaściwe zachowanie poza szkołą	1-10
11. Funkcjonowanie w społeczności szkolnej:
a) udział w zaczepkach, bójkach	1-15
b) wyłudzanie pieniędzy	10-20
c) kradzież	10-20
d) stosowanie niedozwolonych używek.	10-20
e) brak poszanowania mienia szkoły:        - zaśmiecanie otoczenia        - niszczenie sprzętu, pomocy dydaktycznych        - dekoracji, kwiatów itp.        - niezmienianie obuwia	1-5          1-10          1-5
f) niszczenie cudzej własności	1-10
g) lekceważenie poleceń nauczyciela	1-5
h) podrobienie podpisu, oceny, sfałszowanie usprawiedliwienia   lub zwolnienia z lekcji	10-20
i) nieuzasadnione przebywanie w miejscach typu (szatnie,   toalety)	5-10

13. Na miesiąc przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń i jego rodzice są informowani pisemnie o grożącej ocenie  nagannej. 

14.W uzasadnionych przypadkach szczególnie rażących uchybień przeciw Regulaminowi Szkoły Rada Pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym może podjąć, poprzez głosowanie, decyzję o obniżeniu oceny do nieodpowiedniej lub nagannej, bez zachowania wymogu określonego w punkcie 13. 

15.Wychowawca klasy dysponuje dodatkową pulą punktów dodatnich (maksymalnie 20 punktów dla ucznia), którą może - w uzasadnionych przypadkach - przyznać uczniowi.

 

 

§ 62

 

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi.

3. W klasach I–III śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I–III szkoły podstawowej w przypadku:

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć,

2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.

5. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej, oraz

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole, oraz

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

6. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły.

 

§ 63

 

1. Nie później niż na 14 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych wychowawcy informują uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania poprzez wpis oceny do dziennika elektronicznego oraz  pisemne potwierdzenie rodzica.

1) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w dzienniku elektronicznym na 14 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

2) poprzez przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania należy rozumieć ocenę wpisaną przez wychowawcę w dzienniku elektronicznym na 14 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. Brak potwierdzenia  ze strony rodzica o zapoznaniu się z informacją, zwalnia szkołę z obowiązku poinformowania o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie wskazanym w statucie. Z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się z informacją o przewidywanych ocenach.

3. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:

1) w ciągu 2 dni od poinformowania rodziców uczeń lub jego rodzice zwracają się z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub do wychowawcy o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (maksimum o jeden stopień),

2) nauczyciel lub odpowiednio wychowawca spisuje z uczniem kontrakt, który zawiera:

a) formy podwyższenia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej,

b) termin podwyższenia;

3) pod kontraktem podpisuje się uczeń oraz jego rodzice i nauczyciel,

4) tryb podwyższenia przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kończy się na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej,

5) dokumentację związaną z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia
roku szkolnego.

4. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele ustalają i wpisują do dziennika lekcyjnego oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

§ 64

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Warunki , tryb i formę egzaminu klasyfikacyjnego ustala minister właściwy do spraw oświaty.

 

§ 65

 

1. Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

6. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.

 

§66

 

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2. Wymienione zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną.

4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

5. Komisje działają w trybie i na zasadach ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

6. Przepisy ust. 1–5 stosuje się w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 67

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

4.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

5. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 68

 

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty.

2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

3. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił wymienionych warunków, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej.

 

 

 

 

IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 69

 

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treści:

Szkoła Podstawowa im. Noblistów Polskich w Leszczynach

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

3. Szkoła prowadzi księgi rachunkowe, zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie oraz sporządza sprawozdania jednostkowe z realizacji budżetu.                       4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 70

 

1. Szkoła posiada sztandar. Warunki stosowania sztandaru szkoły:

a) najważniejsze uroczystości szkolne

b) uroczystości patriotyczne w kościele i na terenie gminy

2. Szkoła posiada Ceremoniał szkolny, będący odrębnym dokumentem, opisuje także organizację świąt państwowych i szkolnych w placówce.

3. Dzień Patrona jest ustalany w każdym roku szkolnym indywidualnie.

 

§ 71

 

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala statut.

2. Wniosek o zmianę statutu może wnieść dyrektor oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.

3. Dyrektor szkoły w ciągu 30 dni po nowelizacji statutu, opracowuje tekst jednolity statutu.

4. Dyrektor, po przygotowaniu tekstu jednolitego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.

5. Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym w siedzibie szkoły oraz na stronie internetowej szkoły.

 

§ 72 

 

1. Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc „Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. Noblistów Polskich w Leszczynach” uchwalony w dniu 22 listopada 2017 roku z późn. zm.

2. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem 29 listopada 2022 r.

 

 

 

 

                                                                                                   Przewodniczący Rady Pedagogicznej